考100分的“偏方”

“妈妈，明天你要弄100给我吃。我要吃两个鸡蛋。”女儿俏皮地说。想了想，不知道用什么来代替那个“1”。

她看到桌子上的撒子，就像发现新大陆一样，“拿一把撒子放在两个鸡蛋前面，正好是100。”

恰好这时候队友在和婆婆视频，婆婆对女儿说，“你在心中要相信有神，神会祝福你考好的。”女儿边笑边“敷衍”奶奶。

后来，为了快点结束这个话题，女儿“妥协”了，“我一边默念神，也要吃100，两个都要，会更有用的。”

一家人说说笑笑的。当时聊这个的时候，很大程度上，我是信以为真的。临睡前，问他们早上吃什么。结果，女儿也没提吃“100”的事。

以前也有过这种情况，快要到校门口的时候，她说忘记吃100了。今天，直到校门口，她都没说关于“吃100”的事。

第一次听说“吃100”能考100分，还是刚上小学那会。姑姑开玩笑地对她说，“你今天考试，妈妈有没有弄100给你吃啊？”

我和女儿相视一会儿，有点丈二和尚，摸不着头脑。“哥哥今天考试，他自己弄了一根黄瓜两个鸡蛋，说这样能考100。”姑姑决定为我们“答疑解惑”。

女儿听完以后，隆重地表示，这是个好主意，以后考试那天要吃“100”。

这个梗已经过去很久了。这次她又想起来了，也只是作为笑谈，没有打算真正用这个“偏方”。

突然想起来曾经发生在女儿身上的一件事，那时候也是刚上小学，学校为了落实学生的阅读情况，每周三都会有阅读测试。

女儿第一次阅读测试的成绩是90，第二次是80，第三次是70。她好像发现了“规律”，有点沮丧又无奈地告诉我，她已经知道第四次阅读测试的成绩了。

当时我很惊奇地问，她是怎么知道的。原来是根据前面三次的“规律”，第四次的成绩应该是60。听她这么一说，我顿时心里一沉。相对于阅读成绩，我更关心孩子的阅读兴趣，以及她对学习的信心。

我看过她的阅读测试内容，很多都是在细节问题。因此，对于成绩如何，不是很在乎，更在乎的是--女儿的阅读兴趣。

我意识到问题的严重性，学习成果的好坏，不是注定且人力不可为，而是和努力程度有关。

于是，我小心翼翼地问，“这周阅读测试的书看了吗？”

女儿像犯了错误一样，低声说，没看。

“对啊，你都没看书，你是怎么考到这个分数的？”

女儿一下子来了兴趣，“因为有些是我之前在别的书里看到的，所以，有些题目我不看书也知道答案。”

那个阶段，她一直在看《米小圈》，翻来覆去地看，以至于每天放学回家，第一件事就是拿起《米小圈》，然后往懒人沙发上一坐。至于如何迷上的，我是“功不可没”。

后来，在第四次阅读测试成绩出来时，女儿兴奋又激动地告诉我，“妈妈，你说得太对了，阅读测试成绩不是有规律的。这次我看书了，分数又回来了。”

当她发现，学习好坏不是谁天生的，是可以通过努力取得的。即使有时候她的阅读测试成绩或考试成绩不是高分，她自己也能欣然接受。

因为她做完作业以后，时间都是由她自由支配。曾经有要求过我，给她买练习册，我都婉拒了。我知道，这是考高分的最佳途径。但是我不想。

在宝贵的小学阶段，她只要有浓厚的阅读兴趣，尽可能地多读各类书就好了。至于分数的高低，只要她内驱力有了，这些早晚会赶上来的。

关于孩子的种种，我深刻地体会到，只要我不焦虑，情绪平和，做好我自己，她就能淡定、从容、快乐地前行。

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